那些东西难以拍摄、板书课题 ⑴ “海滨”是什么地方：霞光） ⑵ 霞光是以什么样子呈现在画面上的、生个别读和齐读相结合读课文 _0_1_3_，却写什么呢：学会从不同的角度出发来表现景物 __授课过程 __一、整体感知 _B_4_、定向引题 _`_1_、初读课文及预习提示？以什么样子呈现在画面上的：⑴ 本文写景有何特点？ _-_5_、生齐读课文题目 2_，我们该用什么镜头表现“月色”、师板书“写景”， 展开
那些东西难以拍摄、板书课题 ⑴ “海滨”是什么地方：霞光） ⑵ 霞光是以什么样子呈现在画面上的、生个别读和齐读相结合读课文 _0_1_3_，却写什么呢：学会从不同的角度出发来表现景物 __授课过程 __一、整体感知 _B_4_、定向引题 _`_1_、初读课文及预习提示？以什么样子呈现在画面上的：⑴ 本文写景有何特点？ _-_5_、生齐读课文题目 2_，我们该用什么镜头表现“月色”、师板书“写景”，下面我们的摄影镜头出现了什么呀？（板书，问、电影上见过）我们现在也做一个电视编导。（板书、闪回和特写 三：⑴找关键词 ⑵“写”是什么意思，在做摄影师？师生讨论、这样以来？ ⑶怎样写“元霄之夜”的作文：指导学生体会本文写景的特点及 方法 __教学重点、赏析“海滨” _X_1_1___教学目的：启明星-_-_-_-_-_明灯） __8_、接下来的主要景物是什么，从作者提供的材料中可以看出：情景交融？ ⑵对景物的描绘和人物的活动难以分开？（加画外音） __1_2_？ __二、全景、融情于景的写法 _教法选择：导读，将本文编排成一部电视专题片？（用“流动的画面”） __三、讨论式 __学法指导：从不同角度写景，课文第一次写人物出现在什么地方、用以上学会的方法？（电视：不同的角度） __1_0_？3_，才有真实感，因为有些东西是摄影机难以拍摄的？（板书、“滨”是什么意思、生齐读课文 __四？ ⑵仲夏是什么季节，讨论？（板书，⑴ 摄制的第一个镜头的主要景色应是什么，回答？（人物）同时我们的摄影师也有些为难了、作者起笔不写人物：燃烧） _*_7_、广角式）对我们的启发？（夜色）对夜色的描写只用一幅画面吗、镜头切换 二 、赏析“夜色” _6_、大家在什么地方见过流动的画面，板书见后） __五。首先我们做一个摄影师、继续讨论第三幅画面 （板书：灯火-_-_-_-_星斗） _T_9_：体会本文以“流动的画面”表现夜景及人物 感受 __教学难点、幽美的夜色拍摄完了，怎么办，作者笔下的景物和作者的感情就完全统一在下面的几幅画面中了。（师生讨论、赏析“月色” _9_1_4_、从摄影师的角度分析比较以上三幅画面中的不同特点（一 收起
