在大量阅读的基础上， 作文一定会好的， 建议你看一看尹建丽写的《好妈妈胜过好老师》， 里面有针对孩子写作文方面的一些建议，个人认为很受益。“好阅读”与“坏阅读”许多家长在孩子读完一本书后，总喜欢考察他“记住了多少”。 有位家长，也听取了别人的建议，同意让孩子看课外书。孩子刚读了第一本小说，家长就迫不及待地要孩子复述这个故事，背会其中的“优美段落”，要孩子在写作中用上小说中的一些词语和素材，甚至还 展开
在大量阅读的基础上， 作文一定会好的， 建议你看一看尹建丽写的《好妈妈胜过好老师》， 里面有针对孩子写作文方面的一些建议，个人认为很受益。“好阅读”与“坏阅读”许多家长在孩子读完一本书后，总喜欢考察他“记住了多少”。 有位家长，也听取了别人的建议，同意让孩子看课外书。孩子刚读了第一本小说，家长就迫不及待地要孩子复述这个故事，背会其中的“优美段落”，要孩子在写作中用上小说中的一些词语和素材，甚至还要求孩子写读后感。到孩子读了第二本小说，她就责怪孩子把第一本小说中的故事情节和人物忘得差不多了，认为前一本书白读了。家长这样做简直是故意给孩子制造绊脚石。这反映了家长的两个问题，一是不理解阅读，二是功利心太切。这样做的结果，只能是搞得孩子厌恶阅读。 当儿童面对一本书时，如果有人向他提出了识记的要求，他就会把注意力转移到识记上，而把阅读的兴趣放到次要的地位。一旦孩子意识到读完一本书后有那么多任务等着他，他就不会想再去读书。 破坏兴趣，就是在扼杀阅读。 应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种“没有任何其它目的”，才能让孩子喜爱这项活动。好阅读读字，坏阅读读图 有位家长说他的孩子整天都在读书，他给孩子的钱，孩子大多用来买书了，一套几十本，没几天就读完了，可他的孩子作文水平却很差，不知是怎么回事。 我问他孩子都读些什么书，他说基本上都是漫画书——难怪。 我对这位家长说，看漫画不叫读书，漫画不是书，漫画只是以书的形式出现的电视。你说你的孩子一直在“读书”，其实他一直在“看电视”。 当下社会正处于一个“读图”时代。所谓“读图”就是看漫画、电视或电脑等，是以图像为主的接受信息方式。读图时代的到来对传统的阅读形成冲击……摘抄了几段， 若有时间，找到这本书仔细看下， 收起
