1、多教给孩子交往的技能 首先,教孩子用语言跟同伴交往。如主动与同伴打招呼的语言,“你好”“我叫××,你叫什么名字。”“我们一起玩好吗?”跟同伴协商的语言,“这本书你看后再给我看行吗?”抱歉的语言,“对不起,是我不小心……”等等。与此同时,还应提醒孩子的交往中的态度要友善。除了教给孩子用口语交往外,还可教孩子用形体语言来交往,如运用表情、动作等来达到交往的目的。 幼小孩子在游戏中往往喜欢独占玩具, 展开
1、多教给孩子交往的技能 首先,教孩子用语言跟同伴交往。如主动与同伴打招呼的语言,“你好”“我叫××,你叫什么名字。”“我们一起玩好吗?”跟同伴协商的语言,“这本书你看后再给我看行吗?”抱歉的语言,“对不起,是我不小心……”等等。与此同时,还应提醒孩子的交往中的态度要友善。除了教给孩子用口语交往外,还可教孩子用形体语言来交往,如运用表情、动作等来达到交往的目的。 幼小孩子在游戏中往往喜欢独占玩具,影响与同伴之间的交往。家长应教给孩子分配玩具或换玩具的方式。如“我跟你换玩具玩好吗?”“我们挨着次序拍皮玩好吗?”“我们俩人一起看图书行吗?”当然,在教孩子交往的技能时,还得培养孩子谦让的品质。 2、多给孩子创造游戏的条件,增加交往的机会 游戏在促进孩子社会化中起着重要的作用。父母要积极地为孩子创造与同伴共同游戏的条件,如给孩子一定的游戏时间和空间,提供游戏的材料等。家长应鼓励孩子主动邀请邻居中年龄相仿的同伴来家玩耍。在游戏交往中对孩子们的争执,大人不要去当“裁判”,让他们自己想办法解决,从中学习调节自己的行为。家长要多鼓励孩子进行角色游戏,因为孩子在扮演不同的角色中,不但能掌握社会行规范,逐渐摆脱“自我中心”意识,而且能学习不同的角色间的交往方式:娃娃与长辈,医生与病人,营业员与顾客等等,在游戏中获得群体意识与合作精神。 3、多跟孩子交往 首先,父母要抽时间多跟孩子交往。尤其是年轻的家长,不要因为工作的心忙碌而忽视与孩子的交往,或用丰富的玩具来替代交往。再是,父母跟孩子交往的关系应是平等的、认真的。这样能避免孩子与成人交往中的紧张心理,利于孩子表露内心的喜、怒、哀、乐。三是家长切忌将跟孩子的交往只作为“要求孩子做到什么,或不该做什么”,应和他们一起谈论“儿童的世界”,成为孩子的朋友。 4、多让孩子交朋友 独生子女家庭结构缺少一个“儿童的群体”环境,这个群体对孩子个性的全面发展,有着极其重要的作用。家长要鼓励孩子多跟小伙伴交往,并帮助他们学会平等互让,克服“一切以我为中心”的意识,使孩子在交往中能获得同伴间互相关心帮助的愉悦体验。为此,父母要尽力为自己的孩子创设一个良好的“儿童群体”的环境。 5、多让孩子与生人往来 有的孩子在家里能说会道,在外面却显得拘谨、胆小,因此,家长要多给孩子与生人交往的机会。如到公园去游玩,鼓励孩子去接近其他正在游戏的小朋友,和他们一起玩;带孩子逛商店,不妨让孩子试试主动跟营业员交往,提出自己的购物需求;带孩子到医院就医进,对医生的提问,让孩子自己回答……这样能克服孩子的怕“生”,提高其社会交往能力,扩大交往面。 收起
