3岁前拿别人的东西 3岁前的孩子看到他喜欢的东西,不与别人打招呼就拿了。这年龄阶段的孩子不知道别人的东西不能拿,所以父母也不要去责怪。可以对孩子说,“我们家里也有许多玩具”。 3岁以后拿别人的东西 真正的“偷窃”行为是发生在4-5岁之后。据一个儿童心理咨询门诊的资料,44名有不同程度“偷窃”行为的孩子中,6.8%是在4-5岁时拿家里的钱;63.7%发生在小学阶段;29.5%到12岁以后才有“偷窃” 展开
3岁前拿别人的东西 3岁前的孩子看到他喜欢的东西,不与别人打招呼就拿了。这年龄阶段的孩子不知道别人的东西不能拿,所以父母也不要去责怪。可以对孩子说,“我们家里也有许多玩具”。 3岁以后拿别人的东西 真正的“偷窃”行为是发生在4-5岁之后。据一个儿童心理咨询门诊的资料,44名有不同程度“偷窃”行为的孩子中,6.8%是在4-5岁时拿家里的钱;63.7%发生在小学阶段;29.5%到12岁以后才有“偷窃”的行为。 孩子需要什么 一旦父母发现孩子“偷”了东西之后,首先的反应是大吃一惊,小小年龄就“偷”东西,长大了还了得?接着的行动不是骂、便是打,以示教育。很少去分析“偷窃”的目的、动机是什么?所以“偷窃”的行为也不能彻底改掉。有的5-6岁或者10-12岁的孩子偷别人的东西,其价值数目很小.有时拿来的东西自己家里也有,分析不出其目的是什么。实际上这类孩子是感情的混乱,他们似乎盲目的企求某样东西以达到心理上的满足。这类孩子平时心情不愉快、孤独,感情上得不到满足,尤其10-12发的孩子生活上已能自理,父母平时很少关心。有的孩子把“偷”来的钱买些小东西送给同学,“笼络”他们,建立同学之间的感情以弥补家庭感情的不足,消除孤独和苦闷。 孩子有自己的想法 有的孩子看到同学们的父母给零用钱可以随意购买东西,而自己的父母认为:从小不能让孩子花钱,花惯了将来大手大脚要乱花钱的;吃的家里有,所要的文具用品也可以去买,故而不给孩子钱。这类孩子看到父母手中有钱,而自己又不能得到,长此以往,趁家人不在之机就拿了家里的钱或别人的钱。极个别的孩子还认为“偷窃”是勇敢的行为。 对有偷窃行为孩子的对策 当发现孩子有偷窃行为时父母应明确的表态,反对这种行为,并且坚持要把偷来的东西还掉达到教育的目的。至于归还的方式要考虑。往往有的父母故意当众让孩子将东西归还失主以示教育,这种方法不可取,非但起不到教育的目的,反而会使孩子觉得受到了羞辱。 分析孩子“偷窃”的原因 首先应从父母本身分析,如孩子在家庭中是否得到了温暖和关怀,平时是否给他一些零用钱,其数目要与一般的小朋友差不多,可每周或每月给一次,要对孩子说清楚不能买不清洁、不卫生的东西吃,“积余归己”。至于孩子拿了这些钱怎么花费掉,也要关心一下,即使买了一些不恰当的东西也不要过分的批评他,因孩子有自己的爱好。要让孩子从小学会“经济管理”,所以要付“学费”。孩子手中有了钱后,看到别人的钱也不稀罕,不会去求他平时“求之不得”的东西,偷窃的行为也就改掉了。 应了解孩子平时所交往的朋友 可能孩子的偷窃行为是跟随了别的小朋友。11-12岁有偷窃行为的孩子,要排除其背后是否有惯偷犯的唆使的可能,当然这种情况是极少的。 “打”不是好办法 有的父母认为只有“打”才是改正“偷窃”行为的最好对策。其实错了,打得厉害、疏远了父母与孩子之间的感情,他会感到更孤独,得不到家庭的温暖。哪一个有“偷窃”行为的孩子是被父母责打后改掉的?相反,偷窃的行为非但没有改掉,而且不敢回家,流浪在外,与社会上的浪子交往,被他们所利用,最后走入歧途,甚至会触犯法律受到制裁。 收起
