你好:1、门厅大门是幼儿园的招牌,布置得好坏关系到幼儿园的形象。幼儿园大门的布置,一定要大气,美观。当然,这不是说幼儿园要到市场买成品的春节挂件,成品的固然好看,但这给人一种华而不实之感,从而看低了幼儿园的师资。我们可以组织中大班的幼儿一起来装扮,买些必备的卡纸或彩纸等,引导幼儿一起动手制作鞭炮、灯笼、窗花等,在幼儿园大门口两侧的天花板上各挂一个大红灯笼,在门口左右侧再挂两串大红鞭炮,然后把倒福字 展开
你好:1、门厅大门是幼儿园的招牌,布置得好坏关系到幼儿园的形象。幼儿园大门的布置,一定要大气,美观。当然,这不是说幼儿园要到市场买成品的春节挂件,成品的固然好看,但这给人一种华而不实之感,从而看低了幼儿园的师资。我们可以组织中大班的幼儿一起来装扮,买些必备的卡纸或彩纸等,引导幼儿一起动手制作鞭炮、灯笼、窗花等,在幼儿园大门口两侧的天花板上各挂一个大红灯笼,在门口左右侧再挂两串大红鞭炮,然后把倒福字或窗花贴在门口上;另外,幼儿园大门如果有足够的空间,可以用喜庆的红色花纹纸搭制成一个大门,大门上再贴上“春节快乐”的大红字,再用红灯笼,写有迎春的挂幅等装饰临时大门,这样,让人感觉,幼儿园在过年,给幼儿园增添了不少喜庆,让人心情变得格外愉快。2、教室环境依托于人而具有存在的意义,不同的人有不同的特点和需求,所以对不同的人必须创设不同的环境以适合他的发展要求。我们要根据不同年龄幼儿的认知特点,来创设适合幼儿发展需求的春节环境,让环境发挥最大的功效。如托班的幼儿是在动手中学习和体验的,我们可以在门口或教室上悬挂会响的新年小挂件,让幼儿有机会去摇一摇、拍一拍小挂件,感受小挂件发出的各种各个的声音,让幼儿乐在其中。大班的幼儿具有较为明显的自我意识,我们可在教室门口、走廊、墙壁或天花板上,张贴和悬挂幼儿亲手制作的灯笼、鞭炮、窗花等春节作品,每次走过这个地方,他们都会自豪地说:呶,这就是我做(画)的,言语中透出无限自豪。3、天花板天花板也是一个春节环境布置的一个重要环节,我们可以利用天花板的边边角角,在天花板的四周悬挂四条春节风景图,类似门帘那种,让喜庆的春节帘垂掉下来,还可以选正对大门的那一条春节帘,在春节帘的中间贴上几个醒目的大字,如春满富贵、新年快乐、恭喜发财等,让人踏进幼儿园就能感受到春节的喜庆氛围。另外,天花板顶上也要用红色的彩带装饰起来,使彩带错落有致,给人大气之感,再把一些春节的小饰品悬挂到彩带上,让其随着清风吹佛,给幼儿园带来生机。4、走廊幼儿园的走廊通常比较狭窄,也有的是长廊,比较适宜挂灯笼和贴有倒福字的小挂件。我们可以选择比较方便幼儿观赏的墙面,如果有足够空间,我们可以就近为幼儿园托班、小班、中班和大班幼儿提供创设春节环境的空间,把幼儿的春节作品张贴出来,或者引导幼儿一起来完成春节主题环境的墙面布置,如小班的新年真热闹——放烟花、点爆竹、堆雪人等;通过这样一个幼儿园资源的有效利用,不仅增强了幼儿动手操作的能力,发挥了幼儿的想象力,还能够充分向家长展示幼儿的学习成果,达到无声胜有声的传达效果。5、区域角幼儿园区域角活动的开展,提升了幼儿对学习的兴趣,对幼儿的健康发展起着重要作用。良好的区域空间和材料的设置直接影响着幼儿活动的效果。那么,幼儿园区角活动的春节环境该如何布置呢?关键是要结合不同的区域活动的特点及幼儿的年龄特点,提供有价值,且具有代表性作用的操作材料。如美工区,可以给幼儿提供一些塑料剪刀,一些软硬、厚薄不等的卡纸,毛线,金色或黄色糖纸,小棍子,以及成品的灯笼、鞭炮、窗花等,供幼儿模仿操作。如语言区,可以提供一些有关春节的故事书、绘本、连环画等书籍,使幼儿加深对春节文化的认识,如果有足够的空间,可以在墙壁上贴春节的民间习俗,在天花板上挂1-2个红灯笼,增添语言区的春节活动氛围。 收起
