实施素质教育的关键是改革教育评价制度和人事制度。 教育评价是检验教育过程当中教育方针是否得到贯彻、教育目标是否得到实现的手段，可以说是教育实践的指挥棒。没有有效的、科学的教育评价制度，就很难确立正确的价值观，也就很难客观公正地评价教育事业的社会效益。考试是评价手段之一，并不是评价工作的全部。除了升学考试制度的改革之外，要按国家教委下发的《普通中小学督导评估工作指导纲要》要求，尽快地建 展开
实施素质教育的关键是改革教育评价制度和人事制度。 教育评价是检验教育过程当中教育方针是否得到贯彻、教育目标是否得到实现的手段，可以说是教育实践的指挥棒。没有有效的、科学的教育评价制度，就很难确立正确的价值观，也就很难客观公正地评价教育事业的社会效益。考试是评价手段之一，并不是评价工作的全部。除了升学考试制度的改革之外，要按国家教委下发的《普通中小学督导评估工作指导纲要》要求，尽快地建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素质进行全面评价，从办学方向、管理体制和领导班子、教师管理、教育教学工作、行政工作及办学条件等方面对学校进行综合评价，从教书育人方面对教师进行全面评价的指标体系，推进素质教育目标的落实。 人事制度方面，“学历社会、学历主义”影响较大，反映在人事制度上是重学历轻能力，重资历轻学力，重理论轻实践，重文凭轻奉献。这种人事制度问题是助长社会上对文凭、学历盲目追求的一个重要原因。所以，解决教育问题也关系到人事制度方面的改革。 收起
