教材介绍1、教材编写目的 1）为良好的家庭教育提供理论和方法上的指导。2）为家长学校提供一套实用，易操作的教材。目前家长学校使用的教材多数是理论知识的讲解，忽视了家长学习的真正目的不只是掌握家庭教育知识和方法，更主要是把孩子培养成才。 3）帮助家长培养孩子一系列的好习惯。 2、教材编写依据1）教育是习惯的养成行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。常言说“三岁看大，七岁看老”，中小学幼儿园阶段是 展开
教材介绍1、教材编写目的 1）为良好的家庭教育提供理论和方法上的指导。2）为家长学校提供一套实用，易操作的教材。目前家长学校使用的教材多数是理论知识的讲解，忽视了家长学习的真正目的不只是掌握家庭教育知识和方法，更主要是把孩子培养成才。 3）帮助家长培养孩子一系列的好习惯。 2、教材编写依据1）教育是习惯的养成行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。常言说“三岁看大，七岁看老”，中小学幼儿园阶段是行为习惯养成的关键时期。习惯一旦养成，就会自动地体现在人的一言一行之中，影响人的一生。所以说，培养孩子良好的习惯是家庭教育的核心。2）二十一世纪人才标准未来人才的竞争，实际是综合实力的竞争。联合国教科文组织提出：二十一世纪的青少年应具备四个学会：学会学习；学会生活；学会交往；学会做人。3）家长是一份职业每个人都可以成为父母，但并不是每个人都可以成为家长。家长是一份职业，是需要学习的。家长不仅需要掌握先进的家庭教育理念，系统的家庭教育知识，而且能够运用所学的家庭教育方法解决孩子成长过程中的各种问题，把子女培养成才。4）孩子的成长规律孩子的成长过程是一个有其自身发展规律的过程，不同年龄阶段孩子的生理、心理特点不同。所以家长的教育应该具有针对性，不同年龄段的孩子教育的重点不同，教育方法也不同。要抓住孩子成长的关键期，帮助家长预防孩子不良行为的发生，使孩子健康成长。 3、教材结构考虑到家长教育的成人教育和职业教育的特点，教材采用的是案例教学加大作业的形式，各个分册的框架由“案例”、“案例分析”、“了解孩子”、“建议”和“大作业”五个部分组成。案例：是从生活中精选出来的事件，或是调查，或是新闻报道，个别的是经典的心理学和教育学方面的研究。这些生动有趣、具有深刻教育意义的案例，不能促使各位家长去深刻反思自己的家庭教育。读完案例中的故事，家长就会问自己，我的孩子有诚实的品格吗？生活上能自理吗？学习有计划吗？与小朋友相处得愉快吗？案例分析：我们结合案例，运用心理学和教育学的理论，做出通俗易懂的分析。分析案例的目的是让家长明白孩子的成功受到哪些因素的影响？孩子出现问题背后的原因又是什么？读了这一部分，家长会得到更多的启发。了解孩子：我们根据主题设计了由10个左右问题组成的小测验，并给出了粗略的评价“标准”。家长可以根据这些题目来了解自己的孩子在这个方面做的是不是优秀？是不是还有什么不足？是不是存在某些不良的行为？需要说明的是，这种小测验只是为了了解孩子的大体情况，要真正了解孩子，还需在日常生活中对孩子进行全面、仔细的观察，以及与孩子的老师或同学进行交流。另外，对做完这些题目的结果，家长要有一颗平常心，不要一看孩子有什么问题就暴跳如雷，正确的态度是积极寻找解决问题的方法。要做到这一点，需要接着读下面专家给出的“建议”和“大作业”。 建议：我们依据“案例分析”和“了解孩子”，给出了培养孩子良好习惯和解决孩子问题的策略和方法。这是理论的具体化，是具有方向性和可操作性的办法。 大作业：可以说这是留给家长的“作业”。这一部分我们帮助家长设计了训练孩子某种行为的实施方案，通过这种特殊的作业，让孩子养成某种良好的习惯或克服某种不良的习惯。这是“建议”内容的细化和强化，也是本套教材的特色。在这一部分，以培养孩子某种习惯为目标，按照一定的步骤作出一个30天左右的行动计划，将目标分解为几个小目标，分阶段完成，有的甚至量化到每一天做什么。需要说明的是，人的一种良好习惯，特别是人的品质，不是短期内就形成的，30天左右的训练，可能只是初步培养了孩子的某种意识或技能，要形成习惯，还需要家长和孩子的长期努力。4、教材内容简介《家庭教育手册》由12个分册组成，包括从幼儿园的小班、中班、大班，小学的六个年级，初中的三个年级。12个分册的主编深入到幼儿园和中小学，与有丰富教育教学经验的一线教师和家长进行座谈，不仅了解到各个年龄阶段孩子出现的典型心理现象以及他们在学习和生活中出现的问题，也了解到家长们在家庭教育中成功的经验和失败的教训。然后，我们依据心理学和教育学的基本理论，分析调研得来的一手材料，将现象上升到理论的高度。最后，经各位专家讨论筛选出有意义的主题，作为我们此次编写的题目。 收起
