不同的老师很可能沟通的方式会不太一样，大部分老师我想都会愿意了解一个真实的孩子，所以我们很具体的跟老师来了解孩子在幼儿园的情况，和很具体的客观的来陈述孩子在家里的一个情况，以及你目前焦虑的是一个什么问题，幼儿园能不能配合来解决这样一些问题，或者幼儿园目前正在要求孩子发展哪些能力，我在家里能够配合做一些什么事情，能够让幼儿园适应的更好，就是说这种建设性的交流，一般幼儿园老师都会比较容易接受。实际上这 展开
不同的老师很可能沟通的方式会不太一样，大部分老师我想都会愿意了解一个真实的孩子，所以我们很具体的跟老师来了解孩子在幼儿园的情况，和很具体的客观的来陈述孩子在家里的一个情况，以及你目前焦虑的是一个什么问题，幼儿园能不能配合来解决这样一些问题，或者幼儿园目前正在要求孩子发展哪些能力，我在家里能够配合做一些什么事情，能够让幼儿园适应的更好，就是说这种建设性的交流，一般幼儿园老师都会比较容易接受。实际上这种交流会帮助孩子在幼儿园表现的更好，也在帮助幼儿园老师在实现她的业绩或者她的教学计划。同时你的孩子在幼儿园适应的很好，实际上对于孩子自身的发展也很好，家长能够形成这样的配合，但是同时要建设性的告诉老师，你这个小孩在家里还有什么问题，这个时候老师因为感觉到你是很积极的来帮助孩子发展，她会给你一些建议，或者在幼儿园配合一些行为来帮助你孩子在家中的问题。她会提醒孩子，今天回家一定要做什么，好比孩子有时候对成人不大礼貌，我们怎么训练孩子的这种礼貌，跟老师讨教一些办法，老师会在课堂上安排一些东西，这种对家庭的强化也会非常好，就是要坦诚的、积极的、建设性的双方沟通更多的信息，目标是帮助孩子的成长，帮助老师更好的完成她的课堂教学活动，和她日常护理的东西。你可以跟老师沟通，好比我们孩子今天是不是在穿衣服、大小便上有没有什么问题，有没有什么不良的习惯，或者睡眠上怎么样，是不是很安稳啊，我也配合的做一些训练，诸如此类的，这种沟通老师都会接受的。 收起
