双语从概念上来讲，美格一开始做双语就照着国际上最高的标准来做，有三个一半的标准，孩子有一半的时间是在英文中学习和生活，另外一半的时间是在母语的环境中生活和学习。第二，老师在教学内容上一半的课程是用英文来教授，另外一半课程是用母语来教授，不单把英语当成一门语言来学习，把它当成一种语言工具去学习，去学社会交往性，去学艺术的内容，所以孩子会学到很多动词，比如CUT这个词，他一直是在做艺术动作的时候，把纸 展开
双语从概念上来讲，美格一开始做双语就照着国际上最高的标准来做，有三个一半的标准，孩子有一半的时间是在英文中学习和生活，另外一半的时间是在母语的环境中生活和学习。第二，老师在教学内容上一半的课程是用英文来教授，另外一半课程是用母语来教授，不单把英语当成一门语言来学习，把它当成一种语言工具去学习，去学社会交往性，去学艺术的内容，所以孩子会学到很多动词，比如CUT这个词，他一直是在做艺术动作的时候，把纸边折边叠，怎么把它剪成两半，他自然就学会了CUT，所以在课程上把英语作为一个工具用在教学上，去实现某些领域的教学。还有师资上，美格一半的老师是能用英语进行交流，另外一半是用母语进行交流的，但是我们至少是按照这个标准配备、要求自己的。办这个幼儿园的第一天就在这样做，而且这几年来成果是挺明显的。但是这当中有几点还是我们最关注的，第一，关注的不是孩子马上会说什么了，会唱什么了，美格培养孩子对语言的兴趣一直是最最关注的，所以英语教学呈现出的兴趣感特别到位，外教做的活动真的很丰富，对中文老师特别有启发。第二点，我们一定要说服家长了解孩子学语言有一个缄默期，孩子一出生就可以发声音，他为什么不说话，他其实从出生到他说话的这段时间他在听，当他听的足够多的时候，他开始蹦词，之后才能说出完整的东西来，第二语言或者第三语言的学习也是一样的道理，孩子刚上幼儿园，家长就说今天学什么了，给妈妈说一个，其实特别强迫孩子，孩子有兴趣之后，你理解他的状态，后来孩子们半年以后，他一下能用英文讲故事似的，可能不准，但是他在编故事，大人要有耐心，给他一点时间，让他把这个阶段渡过去之后，他会把很好的，很纯正的英文呈现给你，这一点是美格坚持要说服家长认同的一个。另外坚持灌输家长是我们给孩子提供的是渐入式的环境，他们听不听得懂我们都说英语，大班的孩子出去以后听力特别好，跟很多老外，他不见得说很多，但是他都能听懂，这样就实现了渐入式教育的目的，你培养的是他的语感，就跟自行车一样，任何时候他再捡起来能一下就学会，这一点是比较认同和坚持的。 收起
