一、调动孩子的积极因素,抑制其消极因素1建议家长们多带孩子外出,开阔孩子的眼界,使孩子经常保持愉快的心情;多鼓励他们回答成人的提问并及时给予表扬,即使有时他们的回答不尽如人意,也不要指责或埋怨。2、在幼儿园里老师要多表扬,并利用生动的故事情节和优美的音乐旋律激发他们的表现欲。在日常教学中我是这样做的:二、以点带面、循序渐进我们班的王小丽是个胆小畏缩的孩子,我认真分析了她的胆小原因,除了先天的遗传因 展开
一、调动孩子的积极因素,抑制其消极因素1建议家长们多带孩子外出,开阔孩子的眼界,使孩子经常保持愉快的心情;多鼓励他们回答成人的提问并及时给予表扬,即使有时他们的回答不尽如人意,也不要指责或埋怨。2、在幼儿园里老师要多表扬,并利用生动的故事情节和优美的音乐旋律激发他们的表现欲。在日常教学中我是这样做的:二、以点带面、循序渐进我们班的王小丽是个胆小畏缩的孩子,我认真分析了她的胆小原因,除了先天的遗传因素外,还有她成长过程中的环境因素。王小丽从小由保姆带,多数时间待在家里,很少与外人接触,上幼儿园前几乎没有伙伴,致使她害怕表现自己,不知道怎样与别人交往。针对这种情况我们应采取下列方法:1、为孩子寻找一个好伙伴。孩子之间是容易接近的,我们班的何欣小朋友活泼好动,小丽很喜欢他们,我便让她们坐在一起,并嘱咐何欣好好带小丽玩,小丽被何欣的各种新玩法吸引了,不时发出少有的欢笑声。在何欣的带动下,小丽渐渐地参加与其他孩子的游戏了。2、抓住孩子的兴奋点,及时鼓励引导。正常的孩子都是有表现欲的。一般来说,孩子在兴奋的时候胆子最大,表现欲也最强,这时成人及时鼓励、督促,孩子一定会勇敢地表现。3、与家长沟通,淡化孩子怕生、紧张的心理。以往一来客人,家长们总要求孩子与客人打招呼,所以孩子对客人形成了一种紧张,畏惧的心理,见有生人进屋,连门都不敢进。针对这种情况教师应积极与家长沟通,消除孩子怕生、紧张的心理。例如:有客人来,不再把孩子叫出来,也示意客人装作没注意他,这样经过几个月,孩子就会基本消除了紧张的心理。 收起
