0-6岁的小朋友们对这个新鲜的世界充满了好奇,然而他们又并不能像大人一样有纪律的观念。对于宝宝在早教课上乱跑的现象,多数家长的心态过于开放,带孩子上早教课的态度是让孩子玩得高兴就行了,孩子想玩什么就玩什么,不进行太多的管束;而有的家长却“管太多”,多多少少束缚了宝宝的天性。那么到底该不该管,又如何管呢? 建议一:让孩子上他喜欢的课程 要了解孩子到处跑的原因,如果连上三四次还是安静不下来,有可能他不 展开
0-6岁的小朋友们对这个新鲜的世界充满了好奇,然而他们又并不能像大人一样有纪律的观念。对于宝宝在早教课上乱跑的现象,多数家长的心态过于开放,带孩子上早教课的态度是让孩子玩得高兴就行了,孩子想玩什么就玩什么,不进行太多的管束;而有的家长却“管太多”,多多少少束缚了宝宝的天性。那么到底该不该管,又如何管呢? 建议一:让孩子上他喜欢的课程 要了解孩子到处跑的原因,如果连上三四次还是安静不下来,有可能他不喜欢这个课程,建议给他换个课程试试。 建议二:课上不要强行制止孩子的行为 上早教课的孩子根据他们的表现主要有三种孩子:一种表现正常,喜欢并很容易接收早教课程,和老师产生互动,这类孩子占70%。另外两种就是比较极端的情况,一种是哭闹,不愿意进教室,这类孩子主要经常封闭在家里,很少与外界有联系,怕生。另一种就是非常兴奋,到处乱跑。 表现兴奋的孩子,一般是性格极其好动。好动的其中一个原因是剖宫产,没有经过产道的挤压,触觉较差。再就是家里的生活环境比较封闭,到新的环境中会表现得特别喜欢,因此而兴奋坐不住。想让这样的孩子尽快融入课堂环境当中,必须要用精彩的课程吸引他,再加上老师的引导,家长的约束,三方面都不可少。 在上早教课时,如果家长不会引导、约束宝宝,想去抓住他或者强行抱他,他会认为他这样做引起了你的重视,以为你是在和他玩,所以,他会更加反抗而且会越来越兴奋,跑得更厉害了。一般情况下,老师会用鼓励的方式,表扬做得好的孩子,同时用语言或动作引导跑动的孩子和其他孩子一起参加活动。 建议三:两岁后的孩子宽松与纪律并行 上早教课时,由于老师不能去训斥或批评孩子,约束孩子必须由家长来完成。但家长不要在课堂上训斥孩子,或对孩子采取强制措施,这样反而会引起反效果。要在课下回家后教育引导孩子,甚至可以进行小小的惩罚,提醒他上早教课时不可乱跑,影响其他小朋友。 另外,现在多数家长的心态过于开放,带孩子上早教课的态度是让孩子玩得高兴就行了,孩子想玩什么就玩什么,不进行太多的管束。其实,这些家长混淆了自由的思考与自由的纪律的概念,造成孩子过于放松,只有宽松没有纪律,很难建立秩序感。所以,对两岁以后的孩子应该是宽松和纪律并行,引导孩子们走向自由且有纪律的生活。 收起
