在幼儿园环境设计过程中,应根据幼儿的身心成长和保育功能进行合理化设计,切实满足幼儿娱乐、学习、生活等各方面的需要,把幼儿园的德、智、体、美、劳各项教育目标落到实处。幼儿园环境设计的一般原则有:一、独特性幼儿园是人成长过程中最早接受系统教育的场所,幼儿园的环境影响幼儿全面能力的发展。因此,创设幼儿园环境一定要体现幼儿特色,只有这样才能有助于孩子们的身心健康成长。二、童趣性在幼儿园环境设计中,不管是建 展开
在幼儿园环境设计过程中,应根据幼儿的身心成长和保育功能进行合理化设计,切实满足幼儿娱乐、学习、生活等各方面的需要,把幼儿园的德、智、体、美、劳各项教育目标落到实处。幼儿园环境设计的一般原则有:一、独特性幼儿园是人成长过程中最早接受系统教育的场所,幼儿园的环境影响幼儿全面能力的发展。因此,创设幼儿园环境一定要体现幼儿特色,只有这样才能有助于孩子们的身心健康成长。二、童趣性在幼儿园环境设计中,不管是建筑物、陈设、家具、运动娱乐器械等设施的造型,还是墙饰、景点的色彩等都要符合儿童的审美情趣,其造型要有童趣特征。童趣是幼儿园的核心灵魂,不重视它,就没法吸引幼儿去关注幼儿园的一切,教育目标就难以实现,就会阻碍幼儿的身心发展。作为设计者要了解幼儿的心理、生理和审美特征,要尊重,理解幼儿的欣赏需求,主动寻求并设计出更加适合幼儿视觉感受的形象造型、色彩以及环境氛围。三、益智性幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构。良好的幼儿园环境应具有很强的幼教特点,它通过自身的形式美感和内容去启迪幼儿的智慧,开启幼儿的知识大门,培养幼儿具有良好的审美情趣。因而在环境设计中,应充分考虑益智因素,启发幼儿的想像力,拓展他们的思维,营造良好的语言环境和幼儿展现自我的舞台;要引导他们运用观察、推测、验证等科学的探究方法,概括自己的经验和处理已获得的信息,尝试着去解决问题;还要启发孩子们去了解自然、环境与人类生活的关系,激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,让幼儿动手动脑,去感受知识产生的过程,体验探索和发现的乐趣。四、艺术性良好的幼儿园环境是根据幼儿园的保教特点,综合运用现代物质手段、科技手段和艺术手法,创造出功能更加合理、优美舒适、风格突出,符合幼儿成长和心理感受的环境。这种环境使幼儿在其中健康快乐地成长,增进知识,增强体质,提高综合素质,养成良好的行为习惯。 收起
