有人了解关于幼儿园走廊装饰挂件怎么卖?有哪位能够说说看?

幼儿园墙面环境该如何科学布置?在人的发展过程中,环境起着十分重要的作用。心理学家罗伯特·索马说过:“人离开环境,便无行为可言。”可见“环境”,对幼儿具有特别重要的意义。幼儿的大部分学习活动,是在环境的潜移默化中进行,是一种有组织、有指导的环境教育。而幼儿园活动室和周围环境的墙面布置,作为促进幼儿发展的不可缺少的“环境”,常常被认为是幼儿园的隐形课程,苏霍姆林斯基说:“一所好的学校连墙壁也能说话。”环境是一种隐性教育,也是幼儿园物质文化的载体。走进一所好的幼儿园,人们会被里面浓浓的育人氛围所感染。幼儿园环境除了应做到绿化、美化、净化外,还有“童趣化”。从景点的布置到墙饰、家长园地等的设计,都要体现以幼儿为本的思想,使用孩子们喜欢的图案、色彩、造型,让他们置身在一个新鲜、有趣的氛围之中。许多幼儿园都用镜框将幼儿的绘画、书法作品镶嵌起来,以此装饰活动室走廊,吸引幼儿驻足欣赏。有的幼儿园科学规划学校的边边角角,添置了以“快乐”、“有趣”为特征的运动器材,让幼儿园成为孩子最乐意呆的地方。《幼儿园墙饰工作规程》明确指出“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”这一重要原则。幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环境,其中一切都是为幼儿的教育活动而准备的,所以幼儿园的环境创设应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中重要的便是墙面的布置。但当前幼儿园的墙面布置普遍存在以下几个问题:一、童话故事内容多,反映现实生活的内容少。二、形式化的内容多、联系教育(教材)的内容少。三、旧的传统内容多、反映时代特征的内容少。四,孤立形式内容多,情节形式内容少。五、教师设置的内容多,幼儿参与设置内容少。六、一成不变、一劳永逸的现象普遍存在。七、墙饰布置的形式比较单调。 收起

幼儿园墙面环境该如何科学布置?在人的发展过程中,环境起着十分重要的作用。心理学家罗伯特·索马说过:“人离开环境,便无行为可言。”可见“环境”,对幼儿具有特别重要的意义。幼儿的大部分学习活动,是在环境的潜移默化中进行,是一种有组织、有指导的环境教育。而幼儿园活动室和周围环境的墙面布置,作为促进幼儿发展的不可缺少的“环境”,常常被认为是幼儿园的隐形课程,苏霍姆林斯基说:“一所好的学校连墙壁也能说话。”环境是一种隐性教育,也是幼儿园物质文化的载体。走进一所好的幼儿园,人们会被里面浓浓的育人氛围所感染。幼儿园环境除了应做到绿化、美化、净化外,还有“童趣化”。从景点的布置到墙饰、家长园地等的设计,都要体现以幼儿为本的思想,使用孩子们喜欢的图案、色彩、造型,让他们置身在一个新鲜、有趣的氛围之中。许多幼儿园都用镜框将幼儿的绘画、书法作品镶嵌起来,以此装饰活动室走廊,吸引幼儿驻足欣赏。有的幼儿园科学规划学校的边边角角,添置了以“快乐”、“有趣”为特征的运动器材,让幼儿园成为孩子最乐意呆的地方。《幼儿园墙饰工作规程》明确指出“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”这一重要原则。幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环境,其中一切都是为幼儿的教育活动而准备的,所以幼儿园的环境创设应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中重要的便是墙面的布置。但当前幼儿园的墙面布置普遍存在以下几个问题:一、童话故事内容多,反映现实生活的内容少。二、形式化的内容多、联系教育(教材)的内容少。三、旧的传统内容多、反映时代特征的内容少。四,孤立形式内容多,情节形式内容少。五、教师设置的内容多,幼儿参与设置内容少。六、一成不变、一劳永逸的现象普遍存在。七、墙饰布置的形式比较单调。 收起

幼儿园墙面布置——外墙要体现幼儿园的特色在幼儿园的外墙中,并不是单独的一面墙,而是很多时候为了能够体现出幼儿园的特色,画上了一些非常有意思的或者是非常卡通的画,从而让人能够很清楚的判断这是幼儿园。所以说在对幼儿园墙面进行处理的时候,外墙最好是使用一些防水的涂料。当然了,还可以将幼儿园的一些理念,宣传标语等等放上去。幼儿园墙面布置——内墙要具有教育意义其实对于幼儿园墙面来说,内墙也是非常重要的一个部分,往往也是很多的幼儿园重点打造的部分,因为内墙主要是门厅的墙面,走廊的墙面等等,是孩子们最常看到的一些地方,所以在这些墙面布置的时候,可以充分的考虑一些特殊位置的教育意义,从而让孩子耳濡目染,能够在潜移默化中接受到教育。幼儿园墙面布置——教室内的墙面要用心还有一个部分,那就是教室内的墙面,教师是孩子们待的时间比较长的地方,所以在教室里,墙面装饰可以更加的多样化,更加的创新,坚持功能性和装饰性的统一的原则,幼儿园墙面可以装饰的更加美观卡通一些,要将墙面制作成具有教育性的东西,从而让孩子可以更好的掌握一些基本的常识。总的来说,幼儿园墙面布置,可以说是幼儿园的一大特色,总体上要坚持卡通,美观的原则,让孩子们能够喜欢上这里。 收起

您好,幼儿园的走廊楼梯作为幼儿园的重要通道,是构成儿园环境氛围主要组成部分,因此对走廊楼梯进行装饰更新则是幼儿园初建或者翻修过程中的重要工作,往往要花许多的人力物力,有的幼儿园甚至每年暑假都需要更新。下面凤凰彩绘就根据自己所见的幼儿园的一些装饰实例来谈一谈如何更加有效的装饰幼儿园楼梯走廊。幼儿园的装饰按照材料大概可以分为几类,首先就是儿童画。幼儿园环境布置之走廊楼梯布置,此幅图是幼儿园最常见的装饰方法,由于纸张材料的问题,整个感觉略显粗糙不精致,且此种方法所做的装饰不易保存,需要幼儿园每年更新。幼儿园环境布置之走廊楼梯布置?这幅儿童画的张贴,制作者还是在布置上面花了心思,看上去有一定的构成感,并且巧妙的利用花边将许多作品联系起来构成一个整体,值得学习。但应当将作品进行装裱后再进行张贴,这样就更容易保存,整体感觉也会更显精致 收起

你好:1、门厅大门是幼儿园的招牌,布置得好坏关系到幼儿园的形象。幼儿园大门的布置,一定要大气,美观。当然,这不是说幼儿园要到市场买成品的春节挂件,成品的固然好看,但这给人一种华而不实之感,从而看低了幼儿园的师资。我们可以组织中大班的幼儿一起来装扮,买些必备的卡纸或彩纸等,引导幼儿一起动手制作鞭炮、灯笼、窗花等,在幼儿园大门口两侧的天花板上各挂一个大红灯笼,在门口左右侧再挂两串大红鞭炮,然后把倒福字或窗花贴在门口上;另外,幼儿园大门如果有足够的空间,可以用喜庆的红色花纹纸搭制成一个大门,大门上再贴上“春节快乐”的大红字,再用红灯笼,写有迎春的挂幅等装饰临时大门,这样,让人感觉,幼儿园在过年,给幼儿园增添了不少喜庆,让人心情变得格外愉快。2、教室环境依托于人而具有存在的意义,不同的人有不同的特点和需求,所以对不同的人必须创设不同的环境以适合他的发展要求。我们要根据不同年龄幼儿的认知特点,来创设适合幼儿发展需求的春节环境,让环境发挥最大的功效。如托班的幼儿是在动手中学习和体验的,我们可以在门口或教室上悬挂会响的新年小挂件,让幼儿有机会去摇一摇、拍一拍小挂件,感受小挂件发出的各种各个的声音,让幼儿乐在其中。大班的幼儿具有较为明显的自我意识,我们可在教室门口、走廊、墙壁或天花板上,张贴和悬挂幼儿亲手制作的灯笼、鞭炮、窗花等春节作品,每次走过这个地方,他们都会自豪地说:呶,这就是我做(画)的,言语中透出无限自豪。3、天花板天花板也是一个春节环境布置的一个重要环节,我们可以利用天花板的边边角角,在天花板的四周悬挂四条春节风景图,类似门帘那种,让喜庆的春节帘垂掉下来,还可以选正对大门的那一条春节帘,在春节帘的中间贴上几个醒目的大字,如春满富贵、新年快乐、恭喜发财等,让人踏进幼儿园就能感受到春节的喜庆氛围。另外,天花板顶上也要用红色的彩带装饰起来,使彩带错落有致,给人大气之感,再把一些春节的小饰品悬挂到彩带上,让其随着清风吹佛,给幼儿园带来生机。4、走廊幼儿园的走廊通常比较狭窄,也有的是长廊,比较适宜挂灯笼和贴有倒福字的小挂件。我们可以选择比较方便幼儿观赏的墙面,如果有足够空间,我们可以就近为幼儿园托班、小班、中班和大班幼儿提供创设春节环境的空间,把幼儿的春节作品张贴出来,或者引导幼儿一起来完成春节主题环境的墙面布置,如小班的新年真热闹——放烟花、点爆竹、堆雪人等;通过这样一个幼儿园资源的有效利用,不仅增强了幼儿动手操作的能力,发挥了幼儿的想象力,还能够充分向家长展示幼儿的学习成果,达到无声胜有声的传达效果。5、区域角幼儿园区域角活动的开展,提升了幼儿对学习的兴趣,对幼儿的健康发展起着重要作用。良好的区域空间和材料的设置直接影响着幼儿活动的效果。那么,幼儿园区角活动的春节环境该如何布置呢?关键是要结合不同的区域活动的特点及幼儿的年龄特点,提供有价值,且具有代表性作用的操作材料。如美工区,可以给幼儿提供一些塑料剪刀,一些软硬、厚薄不等的卡纸,毛线,金色或黄色糖纸,小棍子,以及成品的灯笼、鞭炮、窗花等,供幼儿模仿操作。如语言区,可以提供一些有关春节的故事书、绘本、连环画等书籍,使幼儿加深对春节文化的认识,如果有足够的空间,可以在墙壁上贴春节的民间习俗,在天花板上挂1-2个红灯笼,增添语言区的春节活动氛围。 收起